28/03/12

Combate ao desemprego – Medida”Estimulo 2012”

A medida ativa de emprego Estimulo 2010 tem por objetivo apoiar a contratação de desempregados, promover e aumentar a sua empregabilidade, através da formação profissional. Esta medida está expressamente direcionada para os desempregados mais vulneráveis, nomeadamente os inscritos nos Centros de Emprego há pelo menos 6 meses.

Para beneficiar do Estimulo 2012, a empresa deve celebrar um contrato de trabalho a tempo completo e por um período não inferior a 6 meses. Por outro lado, deve criar novos postos de trabalho, registando um número total de trabalhadores igual ou superior à média de trabalhadores nos 12 meses que precedem a apresentação da candidatura, acrescida do número de trabalhadores abrangidos pela presente medida.

A empresa abrangida também deve colocar a oferta de trabalho no portal de internet da NetEmprego do Instituto do Emprego e Formação Profissional (www.netemprego.gov.pt), permitindo que um conjunto alargado de desempregados se possa candidatar a essa vaga. Por outro lado, a empresa também pode contratar qualquer desempregado que reúna os requisitos da medida, mesmo que não seja encaminhado pelos Centros de Emprego.

O apoio financeiro, a conceder às entidades empregadoras consiste num valor mensal correspondente a 50% da retribuição mensal paga ao desempregado contratado, com um limite de €419,22 (1xIndexante dos Apoios Sociais), durante um período máximo de 6 meses.

A percentagem do apoio financeiro sobe para 60% no caso de ser celebrado contrato de trabalho sem termo, ou de serem contratados desempregados com maiores dificuldades de reentrada no mercado de trabalho, nomeadamente inscritos em Centros de Emprego há pelo menos 12 meses consecutivos.

As candidaturas a esta medida, estabelecida pela Portaria nº 45/2012, de 13 de fevereiro podem ser realizadas através da hiperligação ao portal da NetEmprego: (http://www.netemprego.gov.pt/IEFP/pec/me2012.jsp)

Para mais informações:
http://www.iefp.pt/apoios/empresas/Paginas/MedidaEstimulo2012.aspx

Fonte: IEFP

Sandra Monteiro
Unidade de Inserção e Acompanhamento Profissional - INSIGNARE

27/03/12

O Networking on-line... O que é?

As redes sociais são uma importante forma de recolha de informação e embora em Portugal, o número de empresas que utiliza ativamente este tipo de plataforma para efeitos de recrutamento ainda não ser muito expressivo como os Estados Unidos ou o Reino Unido, os exemplos têm vindo a crescer e abrangem não só multinacionais como empresas nacionais.

O Networking on-line está a ganhar atenção e por vezes, consegue-se ir ao encontro de novos negócios e de novas carreiras

As principais redes sociais utilizadas no momento são:

Linkedin (www.linkedin.com)

É uma rede profissional por excelência. Foi lançada em 2003, e os últimos números disponíveis apontam já para 75 milhões de utilizadores em todo o mundo, numa média de dois milhões utilizadores por mês. Disponível em várias línguas, o Linkedin permite ao utilizador criar um perfil no qual o seu currículo é o ponto nevrálgico. Podem ser feitas atualizações a qualquer momento, e é opcional disponibilizar contatos diretos. O poder do Linkedin, reside naquela que é a teoria dos “Seis Passos”, segundo a qual todos estamos, no máximo a seis degraus de distância de qualquer outra pessoa em qualquer parte do mundo. A lógica reside em criar uma rede de contactos que potencie essas ligações. Todos os contactos no Linkedin têm que ser aceites pelos seus destinatários.
 
The Star Tracker Networker (www.thestartracker.com )

É a primeira rede social criada exclusivamente para portugueses, em Portugal e no estrangeiro, e funciona apenas por convite. Os membros registam o seu perfil, passando a ter a possibilidade de alargar e gerir a sua rede de contatos e participar em fóruns de debate, anunciar e responder a vagas de emprego. A rede promove, por vezes eventos presenciais. Esta rede foi criada pela Jason Associates, empresa de consultadoria de recursos humanos, que faz também recrutamento de profissionais.

Facebook (www.facebook.com)

Dispensa apresentações. Em Portugal, várias apresentações, que também utilizam esta rede para efeitos de marketing., já recorreram ao facebook para recrutar pessoas. Não sendo uma rede vocacionada para fazer networking profissional – tal como não o são as redes HI5, MySpace, Orkut e Ning – isso obriga a que haja uma gestão sensata das informações que o seu utilizador partilha.

Twitter (www.twitter.com)

É uma rede social com características muito específicas que advém o fato de limitar as mensagens a um número reduzido de caracteres. A ligação entre os utilizadores funciona numa lógica de “seguidos” e “seguidores”, que permite selecionar pessoas e ir acompanhando os comentários que estas fazem e as informações que disponibilizam. É uma plataforma que permite às pessoas tornarem-se mais visíveis, de forma alargada ou junto de alvos específicos, o que exige uma actividade constante, ao contrário de redes como o Linkedin ou o Star Tracker Networker. É uma rede “frenética” e requer algum cuidado acrescido quanto ao tipo de informação que se veicula.

Xing (www.xing.com)

É uma das maiores redes de contactos profissionais na Europa, fundada na Alemanha. Funciona numa lógica de construção de redes de contactos e troca de experiências em grupos e fóruns temáticos. Disponibiliza um livro de endereços que regista atualizações automáticas. As parcerias de negócios e a pesquisa de oportunidades de emprego são o seu principal foco.

Fonte: Quero um Emprego
Silva, Ana/ Sá, Elisabete/Correia, Raquel/Villalobos, Luis (org)
Ed. Gradiva

Sandra Monteiro
Unidade de Acompanhamento e Inserção Profissional

22/03/12

A importância da escola para o meio industrial/empresarial

A indústria de moldes para plásticos desde sempre lutou com a dificuldade de formar os seus trabalhadores e com a escassa mão-de-obra especializada. Na Marinha Grande também existem alguns cursos profissionais nesta área, que têm sido uma mais-valia para o meio empresarial.

Sendo uma área de negócio vocacionada, essencialmente, para a exportação, torna-se ainda de maior exigência em termos competitivos no mercado global em que estamos inseridos. Entre outras coisas, é necessário um forte investimento em tecnologias de ponta e numa contínua inovação dos processos de fabrico.

Para tal, os nossos recursos humanos têm de ter outras capacidades e conhecimentos específicos, nomeadamente, nas novas tecnologias tais como softwares de CAD 2D/3D e modelação/maquinação. Além de conhecer a linguagem de cada software é, também, fundamental compreender o desenvolvimento e construção do projeto/produto, equacionar os problemas e resolvê-los, em termos de produção, da forma mais adequada. 

O contacto que o curso proporciona aos alunos em termos de controladores das máquinas CNC é bastante importante porque, como são equipamentos de custos elevados, permite estarem familiarizados com os mesmos, diminuindo o risco de erros que possam danificar os equipamentos, trabalhos e ferramentas.
Para o sucesso das organizações, os recursos humanos são tão ou mais importantes que os equipamentos, pelo que a aposta na formação é uma aposta certa e necessária em Portugal. 
Para todos os alunos, este curso poderá ser a chave para se abrirem muitas portas, em várias áreas, mas devem ter a noção de que o curso é só o primeiro passo para um longo caminho de consolidação das bases adquiridas. Quando se abrir a primeira porta, a chave do sucesso será, garantidamente, a humildade, o trabalho, o trabalho e dedicação. Com estes ingredientes, certamente, serão bem-sucedidos.

Resta-me desejar o maior sucesso para o curso, professores e alunos.
Curso Profissional de Produção em Metalomecânica, var. Programação e Maquinação.

Eng. Fernando Palmeiro
Toolshop Manager -- Carfi Tools
Rui Henriques
Docente

21/03/12

Que escola queremos para esta “nova” sociedade de informação e comunicação?


 Para esta nova sociedade de informação e comunicação, a escola deverá estar receptiva à mudança. Os professores não se devem basear apenas nos seus conhecimentos e na utilização dos manuais escolares, não devem ser meros transmissores de conhecimentos pois a sociedade actual é cada vez mais uma sociedade de informação e c...omunicação em que as tecnologias estão presentes na vida quotidiana e nos oferecem inúmeras e actualizadas informações/conhecimentos. Mundo actual é o mundo virado para as novas tecnologias, logo a escola deverá adaptar-se e orientar o ensino-aprendizagem face às necessidades que a sociedade apresenta, preparando os alunos para a servir da forma como ela necessita e não da forma como tradicionalmente era hábito formar.

Os professores devem estar qualificados e mentalizados para a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação, Softwares didácticos e industriais (iguais aos utilizados na indústria de ponta) , plataformas e-learning (moodle).

A escola deverá adaptar-se à nova realidade tecnológica, ela tem de pensar as suas estruturas, a sua organização geral, os seus métodos pedagógicos e o próprio conteúdo do que é aprender.

A escola deverá criar novas infra-estruras , nova organização geral e criar novos desafios para professores, assistentes operacionais, pais e alunos e comunidade em geral, criar novos suportes de informação e meios de aprendizagem.

No que respeita à criação de novas infra-estruturas, a escola deverá organizar os espaços, criando espaços alternativos, como por exemplo, sala com pontos de internet, de acesso livre, mas vigiada por camaras; centros de recursos com pessoal qualificado, que permita a sua organização, gestão e manutenção, como exemplos, uma mediateca moderna, laboratórios/atelieres/clubes diversificados (Maquinações CNC, Electricidade/Electrónica, Design). Estes espaços deverão estar equipados em quantidade e qualidade tendo em conta a actualização permanente desses mesmos equipamentos.

Relativamente a sua organização geral, a escola deve ter autonomia para se adaptar às realidades sociais, e estar aberta a novas fontes de saber (intercâmbios nacionais/internacionais com instituições de ensino, do ramo empresarial e outras); a escola deve repensar a distribuição do tempo escolar, da organização do trabalho das turmas e dos professores (atribuição de tempos lectivos, na componente lectiva, destinado a participação e dinamização de laboratórios/atelieres/clubes). A escola deverá gerir o currículo de forma mais flexível centrando-se no desenvolvimento de competências e de actividades de exploração e descoberta (ensino tutorial, o professor orienta e o aluno explora e descobre).

No que concerne à criação de novos desafios para professores e alunos, o professor deve estar consciencializado de que não é o único detentor de conhecimento (deverá ser abolida a ideia de que o professor sabe tudo e o aluno nada sabe). O aluno deverá ter um papel activo no seu processo de aprendizagem. O professor deve promover o ensino pela descoberta, permitindo que os alunos criem hábitos e destrezas e sejam capazes de adquirir, seleccionar e tratar a informação. Um exemplo concreto é o modelo desenvolvido pelo movimento da escola moderna, adoptado pela conhecida Escola da Ponte.

Em relação aos novos suportes de informação meios de aprendizagem, a escola deverá estar equipada de software educativo, enciclopédias multimédia, intranets e internet, base de dados em linha, bibliotecas electrónicas, etc.

Em suma, as mudanças que a sociedade tem vindo a sofrer fazem com que a escola necessite de se adaptar de forma a responder as necessidades educativas que a mesma necessita. Os alunos de hoje não tem as mesmas necessidades educativas que os alunos de ontem.

A formação inicial de professores deverá ir ao encontro das necessidades que a sociedade actual enfrenta, devendo dotar os “candidatos a professores” com as ferramentas, da informação e comunicação, necessárias para o ensino actual.

Rui Henriques 
Docente
 
(Educação e sociedade -- Curso profissionalização em serviço)

Cursos Profissionais



O ensino profissional tem ao longo dos últimos anos registado um interesse crescente por parte dos jovens. A esta realidade não será alheio o fato de estarmos perante formações técnicas com uma forte componente prática e com uma ligação muito próxima às empresas, o que permite que as mesmas tenham em muitos casos elevadas taxas de empregabilidade.
Efetivamente, face à presença massiva de tecnologia no nosso dia-a-dia e em todos os domínios, constata-se uma necessidade crescente de técnicos com uma formação de cariz tecnológico e aplicada.

As empresas nacionais enquanto entidades recetoras destes jovens técnicos têm assumido, em diversas instituições de ensino profissional, um papel de grande importância, contribuindo de forma decisiva para que os cursos ministrados se adequem às reais necessidades do tecido produtivo.
Esta intervenção tem sido notória nas áreas tecnológicas da mecânica, metalomecânica, electromecânica e gestão industrial. Tratando-se de áreas de formação em que a indústria regista necessidades a diferentes níveis, um vasto conjunto de oportunidades se abrem diante dos jovens, seja após a conclusão de um curso profissional, seja através de um curso de especialização tecnológica, de uma licenciatura ou de uma formação pós-graduada (mestrado).
Um curso profissional de produção em metalomecânica, face à latitude dos conteúdos que abrange, é uma formação com uma forte procura por parte das empresas, permitindo, adicionalmente, aos jovens enveredar por uma formação superior ao nível da licenciatura, por exemplo, em engenharia mecânica ou engenharia e gestão industrial.

Os jovens com este perfil de formação estarão aptos para responder às crescentes necessidades e expectativas da indústria, podendo enveredar por uma entrada direta no mercado de trabalho e prosseguir estudos e, por esta via, adquirirem conhecimentos e competências adicionais ao nível dos materiais e processos tecnológicos, das tecnologias assistidas por computador, do projeto mecânico, da concepção e desenvolvimento de produtos, da prototipagem rápida/engenharia inversa, da qualidade ou da gestão da produção e manutenção. Estes conhecimentos e competências permitirão a estes jovens acompanhar as fases mais significativas do ciclo de produção e prepará-los para os desafios resultantes da evolução do conhecimento e da tecnologia.

Dr. Nuno Mangas
Presidente do Instituto Politécnico de Leiria

Rui Henriques
Docente 
A importância da indústria de moldes em Portugal

 Para compreendermos um pouco a importância da indústria de moldes em Portugal, teremos de analisar o seu peso na nossa economia e mercado de emprego.

Os dados estimados falam em 400M€ envolvidos sendo que, 90% desse valor são exportados. No total, representa cerca de 1% das exportações totais de Portugal.
A indústria emprega cerca de 10.000 colaboradores, sendo um importante sector de emprego nacional.
Os principais sectores consumidores de moldes nacionais são a indústria automóvel (60%), a produção de electrodomésticos (8%), embalagem (7%) e electrónica (5%).

As empresas perdem em alguns pontos chave como a passividade comercial e fraco conhecimento de mercados alternativos. A falta de associativismo e cooperação entre empresas é outro dos pontos que devia ser revisto pois poderia permitir a partilha de informações, contactos, negócios e poderia também levar a um maior poder negocial.
Com um valor médio de 20.000€/ton, os moldes nacionais não podem ser considerados “baratos” muito por causa da (ainda) baixa produtividade mas também devido ao elevado know-how e especificidade técnica dos mesmos.
O saber fazer é, sem dúvida, um dos maiores trunfos nacionais, que é usado para combater países muito mais produtivos como o Japão, os EUA, Alemanha ou China, sendo que esta caracteriza-se mais pelo baixo custo, quer em mão de obra, quer em preço de matéria-prima.
Além disso, as empresas fabricantes de moldes têm-se tornado empresas de excelência apostando essencialmente em boa tecnologia e qualificação dos quadros pessoais, além de vontade de evoluir. Isso traduz-se em produto de qualidade.
Não bastando somente vender, também é necessário produzir, sendo que para isso, é necessário tecnologia e pessoal formado.
Uma das áreas mais críticas é o departamento de projecto, sendo que tem bem a seu lado a fabricação propriamente dita, especialmente a programação e maquinação.
A programação e maquinação são áreas deveras importantes sendo que se deve apostar em formação intensiva. É importantíssimo que haja instituições a formar técnicos, com base prática e possibilidade de estágios no mundo real.
Devido à enormíssima diversidade possível de projectos, é fundamental ter pessoas muito rotinadas e treinadas para que facilmente consigam executar as peças disponíveis, não somente a qualidade de execução (fundamental) bem como a velocidade e a baixo custo.
Muito facilmente se destrói uma peça, que teria de ser refeita, ou se destrói um conjunto de ferramentas, que normalmente têm um valor bastante elevado.
Um dos componentes fundamentais numa boa fatia de moldes produzidos, calcula-se que em 35-40%, é o sistema de injecção quente.

Este é um componente que tem como função fazer a distribuição do plástico, já em estado de fusão, pelos diversos pontos na cavidade do molde.

O equipamento permite reduzir o desperdício de material, ao evitar os gitos/canais, que irão para a reciclagem ou o reaproveitamento (moagem) para posterior utilização.

Além disso, permite reduzir o tempo de ciclo, devido ao material já estar em fusão dentro molde, além de não perder calor e consequente velocidade nos canais/gitos.

Outra importante vantagem, é a de ser possível injectar o plástico nos pontos estratégicos mais adequados, muitas vezes impossível de ser executado com canais frios.
Devido à possibilidade de controlo dos pontos de injecção, também a qualidade final das peças sai em muito beneficiada, quer em marcas ou linhas de união, quer em queimados ou gases ou mesmo compactação de materiais.
Desde que foi fundada em 1980, a Yudo Co, sediada na Coreia do Sul, tem tido uma ascensão fulgurante, muito devido à qualidade e inovação dos seus produtos, bem como ao custo reduzido, prazos e flexibilidade de entrega.
A expansão para a Europa começou no inicio da década de 90 sendo que, iniciou a sua representação em Portugal a partir de 1998.
Devido à forte expansão da marca Yudo, houve a necessidade de criar uma fábrica, sendo Portugal a escolha mais lógica, quer em saber fazer, a importante indústria de moldes e a sua localização geográfica.
A fábrica foi iniciada em 2007, transferindo-se para umas novas instalações em 2011.
A Yudo conseguiu atingir o topo, sendo neste momento o maior fabricante de canais quentes do mundo, com mais de 2000 colaboradores, 5 fábricas e mais de 50 agências de venda que cobrem praticamente todos os países.

Eng.ºAntónio Quitério | Comercial Manager – Export
yudoeu - Portugal      www.yudoeu.com

Rui Henriques  ( Docente - EPO )

Poemas do Pi

Hoje é o Dia Mundial da Poesia.
No seguimento do desafio lançado sobre o Poema do Pi, eis os poemas participantes (relembro que as palavras tinham que seguir os dígitos do número pi...)
Conto convosco para votar no que mais gostam. Não são da autoria de Florbela Espanca, nem de Camões, mas são igualmente interessantes.
Para votar basta fazer um comentário com o número do Poema.
Os autores só serão conhecidos no final da votação, por questões óbvias e para não influenciar a votação.
O prazo para votarem termina do próximo dia 23 de março, às 13h00.

Poema 1
Ele é tudo! É lindo, magnífico…
Um número…
Aroma com tanta essência.
Perfeição difícil comparada com pi.

Ele desperta mais fofura.
Eu desejo mais ver…
Ter contacto com os ínfimos compostos deste…
Oh! Profundo recordar…


Poema 2
Dei o mapa à Joana
Novamente se perdeu
Selva das Ilhas Mindanau
Frequente jiboias passeavam

Ela as via rodeando
Suas pernas em subida
Para daí ter escapado
Foi só milagre novamente


Poema 3
Com o “três” o corpo prossegue
De aspeto exato não retém
Infinito permanece
Todavia interessa sim se não gostarem.

Para alguns tu cansas
Para mim nem importas
Mas se mirarmos vivamente
Vemos, tu, ganhando corações.


Poema 4
Vai a casa e rouba televisão, um quadro, móvel, cão
Quero oferecer brinquedo, mochila, telemóvel, GPS da MEO, envolvem casa
Quando tu usares cama por CTT, pertence com um simples
Wikipédia comum da possível resposta para a Francisca comprar

A Leonor compraria uma Chevrolet americana com métodos giros A
Fácil utilizar um retângulo direito para organizar mais
Como viveu sabedoria do séc. Noventa consegui o número
Para acabar um objetivo básico de calcular novamente


Poema 5
Mar é Luar, é estar encantado
Ao nascer serás,
Mas nunca mentirás.
Qualidade esbelta, magnifica

Ele ou ela ansiosos, amor,
Alegre ou triste,
Irão sem fim procurar,
Luz da alegria relembrar.

Então de diamante prateado
Será a brilhante estrela
A piscar, reluzente,
Tão cativante sublimada.


Poema 6
Ela é algo… É sinal encantado de desejo
Beijo que ardes constante... Liberdade?
Urgente claridade que do sol renasces
Onde nasces? Do desejo? Amor?

Sol? Lua? Extingue com os desejos percursos
Deito na almofada devaneio ódio e alienação... a Paixão
Orgulhoso dos instantes passados aconchego que recolho
Fruto e paixão conjunta de namorados.


Poema 7
Dia x Rita o disse vivamente “ai caneco jesus sou linda”
Achava-se divertida, vaidosa, glamorosa
Ela ia com polémica como Cristo na antiga vida
foi sem vergonha que na passada noitada escuridão,
época de gratidão, passeava onde a Albertina apelava.

A poucos passinhos viu empacotar cabeçonas
que perante tanta e muita coboiada na algibeira
ajudava como pindérica, como quem teria preguiças em ver pessoas.


Poema 8
Dia e dias a olhar fixamente da janela
Única sua linda simpatia magnífica simples meramente sua
Só tua boniteza esta comigo no sempre amor
Por mim namorava mos já alegria encantada minha

Da floresta ignorada olha a borboleta somente a
 Beleza escondida sua deslumbra multidões tem efeitos lindo
O tempo terminou em especiais alturas vejo situações
Esta hora tenta apresenta um dos bonitos momentos


Poema 9
Sim a fase é agora novamente,
Dá talvez algum ver,
Agora selvagem paciência,
Eleitor rancoroso tem da sua racional soma,
Aquele de diante tira cor.

Com razoável ser da rapidez,
Adormecer mente de rebeldia,
Pacífico azul e aeronauta,
Solidão é doença agressiva,
São brinquedo nutritivo.

20/03/12

INSIGNARE promove sessões de Integração no Mercado de Trabalho

Durante os meses de fevereiro e março, a Unidade de Inserção e Acompanhamento Profissional da INSIGNARE , levou a ambas as escolas EFH e EPO, a iniciativa “Integração no Mercado Trabalho”.

As Sessões tiveram essencialmente 3 objetivos a atingir:

1º Objetivo - Através da análise dos estágios realizados no ano lectivo passado, transmitir aos 184 alunos que participaram nas sessões, quais as situações a evitar e quais as reforçar no sentido de caminhar para uma postura cada vez mais profissional no mundo empresarial. Neste âmbito foi ainda esclarecidas as dúvidas dos alunos relacionadas com os Estágios Profissionais e a Bolsa de Emprego, alertando-os para a necessidade de atualizarem os seus dados de contacto e currículo vitae sempre que necessário junto da UIAP.

Para os mais curiosos, ficam aqui as hiperligações das apresentações:

http://prezi.com/ab4zbjpofrfq/estagio-profissional/

2º Objetivo - A intervenção da convidada Elsa Gaspar, Conselheira de Imagem, que, através de exemplos práticos demonstrou aos nosso alunos a importância da imagem na profissão, bem como evitar os bem conhecidos “sabotadores de imagem”, através de pequenos truques que podem melhorar a auto-estima dos alunos e contribuir para a sua segurança e postura profissional.

3º Objetivo – A simulação de uma entrevista de emprego – mais direcionada para os 3ºs anos, dirigida pelos colaboradores Sergio Fernandes e Sofia Ferreira, onde os alunos passavam por uma situação de recrutamento dentro da área de formação. Foram entrevistados 5 alunos de diferentes cursos (Gestão, Cozinha/Pastelaria, Design, Turismo, Restaurante/Bar). Em todas as entrevistas os nossos colaboradores tinham acesso ao “Curriculo Vitae” do “Candidato” e alertavam os alunos presentes para a necessidade de preparação prévia das entrevistas.

Para os mais distraídos, fica aqui a hiperligação de um artigo interessante sobre a preparação das entrevistas:
http://www.dinheirovivo.pt/Guru/Artigo/CIECO036634.html?page=0

No compto geral os três objetivos foram atingidos, graças à colaboração desta equipa de colaboradores, aos docentes e alunos e claro, às Escolas. A todos o nosso muito obrigado.

Em maio haverá mais sessões, dirigiras aos alunos do 2º ano da EPO, já em sala de aula, apenas para cumprir o 1º objectivo. Os outros voltarão para o próximo ano lectivo, mais e melhor!

Sandra Monteiro
Unidade de Inserção e Acompanhamento Profissional

18/03/12

Dr. Joaquim Paulo, CEO do Grupo Lena, partilha a sua visão sobre empreendedorismo na EPO



A Escola Profissional de Ourém recebeu na sexta-feira, dia 16 de Março, no seu auditório, um convidado muito especial: Joaquim Paulo Conceição, CEO do Grupo LENA, docente do IPL e Doutorando em Marketing e Comércio Internacional, que transmitiu a sua visão pessoal sobre os princípios basilares do empreendedorismo. Perante uma plateia composta pelos alunos do 3º ano dos Cursos de Construção Civil, Energias Renováveis, Design e Gestão, o convidado revelou-se um comunicador verdadeiramente inspirador, fazendo uso de um tom informal e descontraído, num registo sempre bem-humorado. O tema tratado, sendo da maior relevância no actual enquadramento social e económico, adquiriu no seu discurso contornos simultaneamente divertidos e cativantes.  
 Segundo Joaquim Paulo, o empreendedor é alguém que ousa e que arrisca, tomando como lemas a resiliência, a confiança e o optimismo. É também alguém que define uma estratégia clara, não perdendo de vista o rumo e a direção traçadas, sabendo desde logo destacar os factores de diferenciação da sua empresa. O empreendedor age, mas sobretudo possui a humildade de saber ouvir, de estar atento ao seu tempo e aos seus contemporâneos, bem como às mudanças próprias de cada ciclo. A satisfação permanente dos desejos de outrém é o seu objectivo final, o que implica uma grande espírito de compromisso, e uma fonte inesgotável de esforço, mas também de esperança.   
 O orador deixou claro que uma boa ideia é fundamental, mas só adquire verdadeiro impacto quando existe uma boa capacidade para a comunicar. Num registo de sinceridade, admitiu também que o empreendedor deverá estar preparado para lidar com diversas adversidades e com os elementos erro e contrariedade, devendo adoptar uma postura de flexibilidade e uma crença inabalável nas suas potencialidades e na sua capacidade de realizar os seus sonhos.
A comunicação teve o condão de mobilizar o entusiasmo da plateia, saldando-se por um impacto positivo bem visível nos comentários dos alunos presentes. Dela ficou a ideia de que o encantamento, não perdendo de vista a rentabilidade, é o fundamento da resistência ao medo e à angústia dos tempos que vivemos. Nesse sentido, o empreendedor é um arauto de resistência, do optimismo e da mudança.  
Obrigado, Dr. Joaquim Paulo, pela excelente aula de empreendedorismo com que nos agraciou.
Os docentes de Área de Integração
César Adão e Margarida Rodrigues

14/03/12

Dia do Pi

Dia do Pi (pi = 3,14159...)


Hoje, dia 14 de Março, celebra-se o dia do pi. Para aqueles que querem saber um pouco mais sobre este número extraordinário, desafio-vos a consultar a apresentação cujo link está mais abaixo. Para os que querem ir mais além, como, por exemplo, saber se a vossa data de nascimento ou outra sequência numérica se encontra ou não no pi, consultar filmes sobre o pi, etc., poderão consultar os link's respetivos.


Outro desafio consiste em tentar conceber o "Poema do PI". E como é que se faz isso? É simples. Basta seguir este link http://www.atractor.pt/fromPI/PIlist.html e pressionar o botão "Listar". Terão à vossa disposição os primeiros 8000 digitos do número pi, que julgo serem suficientes para um poema.
Depois é só associar a cada dígito, uma palavra com o mesmo número de letras. Ou seja, o pi começa por 3,1415... então a primeira palavra do poema terá que ter 3 letras, a segunda palavra 1 letra, a seguinte 4 letras e assim sucessivamente.

Será que haverá corajosos? Enviem as vossas propostas para epo1@isnignare.pt e habilitem-se a um prémio suspresa.

Boas consultas e bons poemas!

Links interessantes:

Conjunto de páginas interessantes sobre curiosidades do número pi

Será que a minha data de aniversário está no PI? Experimenta!!! (Exemplo: 14032012)



José Pegada
Professor de Matemática

13/03/12

"Deixemos o sexo em paz"

Deixemos o sexo em paz foi a peça a que pudemos assistir na passada sexta-feira, dia 9, e que muito agradou aos presentes. Esta atividade organizada pela EPO e pela EHF, aberta a toda a comunidade, tinha como objetivo principal que encarregados de educação/pais e seus educandos/filhos pudessem refletir juntos sobre as questões da sexualidade.



O monólogo, representando várias personagens diferentes, abarcou uma enorme diversidade de temas como a abordagem à sexualidade por pais/educadores, ejaculação precoce, aborto, início da vida sexual, relações afetivas e vivência da sexualidade em diferentes contextos, entre outras.



Com esta representação pudemo-nos confrontar com as dificuldades sentidas por quem não tem qualquer educação sexual ou apenas conhece uma abordagem deficitária e preconceituosa. Uma vivência saudável e responsável da sexualidade exige conhecimento, partilha, diálogo e o facto de ser ainda um tabu cria grandes dificuldades em vivê-la de forma natural e causa (muitas vezes, ainda) sofrimentos e consequências traumáticas.

Falemos então de sentimentos, relações afetivas, sexualidade e sexo, com os nossos filhos/educandos/alunos, numa perspetiva aberta e saudável e… deixemos outras coisas -preconceitos, julgamentos, inibições- em paz!


Sofia Ferreira
Psicóloga