Visita à Casa do Futuro e Future Labs

No dia 05 de Março a turma do 2.º ano de Informática, visitou a CASA do Futuro e a exposição FUTURE LABS, esta casa pretende recriar aquela que poderá ser a casa de todos nós num futuro muito próximo, foi uma excelente oportunidade para ver um espaço que reúne, num só ambiente, grande parte das novas tecnologias de ponta e que pretende ser um verdadeiro espaço multimédia e de entertainment, foi importante para os alunos puderem tirar algumas ideias inovadoras para as suas Provas de Aptidão Profissional.

Outra parte não menos importante, foi a FPC Future Labs - Experiências Visuais de Futuro, que constitui um complemento à Casa do Futuro, onde foram apresentadas soluções pré-competitivas, com recurso incontornável às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e ao audiovisual, em especial a utilização da tecnologia Blu-Ray.

Por último os alunos foram convidados a acompanhar a história das telecomunicações e os diferentes equipamentos existentes até aos dias de hoje, uma excelente visão histórica e como a história mundial influenciou e muito as novas tecnologias, desde a 1.ª e 2.ª Guerras Mundiais até à guerra fria...

Espero que os alunos tenham assimilado algumas ideias, que somente "in loco" poderão ser observáveis...

Coordenador de Curso de Informática
José Carlos

Na solidão de quem decide...

Sem compromisso ou tema definido, inicio hoje esta nova forma de comunicação com aqueles que comigo vão trabalhando diariamente. Faço-o porque considero importante que saibam aquilo que vou pensando, não só relativamente aos nossos pequenos e grandes assuntos da Escola, mas em relação a tudo o resto que vai compondo este nosso percurso pelo Mundo. Faço-o sem pretenciosismo, sem reflexão antecipada, sem cuidada correcção. Faço-o pelo puro prazer de comunicar, mas longe de o sentir como um atento e disciplinado mensageiro. Faço-o numa escrita corrida à velocidade do pensamento. Faço-o porque acredito que me ajuda a arrumar as ideiais e porque pode ser útil para os outros. Faço-o porque aprendi que o exercício da Democracia é um acto constante de partilha.

• Ao mesmo tempo que leio descontraidamente "O Real e o Ideal" de Helena Carvalhão, ouço Jacques Brel em "Le Plat Pays". Satisfaço-me com o momento nesta manhã cinzenta de Domingo. "Fique já claro de entrada que não sou saudosista. A minha memória dá-me recordações e "revivências" de pessoas e factos que pertencem à vida. Não tenho saudades do passado nem deste presente. Talvez tenha saudades dum futuro que eu queria harmonioso, solidário e pacífico." Usando as suas próprias palavras, destaco a inconfundível figura de Helena Carvalhão, de cuja fama temerária ouvi falar aquando do meu exame de aptidão ao 1º ano do Ensino Secundário, no Liceu Rodrigues Lobo, em Leiria. Recentemente e numa homenagem da ADLEI, conhecia pessoalmente. Nas palavras de outra grande figura de Leiria, Tomás Oliveira Dias, conhece-mos melhor "A Professora": "Como professora do Liceu deixou aos seus alunos memória inesquecível de competência e, também, clareza nas suas aulas (...)". Uma grande mulher de Cultura e um exemplo para todos aqueles que dedicam a sua vida ao sector da Educação. Seria uma excelente ideia convidar Helena Carvalhão para nos falar da sua vida enquanto professora, dos seus princípios, das suas ideias. Fica a ideia...
• Já lá vão dois meses desde este meu regresso a Ourém. Encontrei necessariamente uma Escola diferente. Maior, com muita gente, muita actividade e com os problemas adequados à sua dimensão. Encontrei gente motivada, outra disponível para se motivar, gente muito competente, gente com opinião, gente desenquadrada do seu objectivo profissional, gente com dificuldade em perceber-se a utilidade daquilo que parece ir fazendo, gente esforçada, disponível, atenta. Encontrei também visões críticas, excessivamente opinativas, atentas apenas ao pormenor negativo, gente que trava em vez de empurrar. Gente que distraidamente pensa que faz um favor em trabalhar nesta entidade, quando a cruel realidade vai exactamente no sentido contrário. Gente...
• Preocupa-me as dificuldades pressentidas no Pólo de Fátima. Procuro soluções urgentes. Acredito que a DRELVT nos autorize rapidamente a assumir a designação de Escola de Hotelaria, que resolvamos o problema das instalações, mas e sobretudo que tenhamos capacidade de elevar o nível de exigência, de competência e de atitude. Parece-me que os nossos jovens alunos já perceberam o objectivo, espero que os docentes e colaboradores também o possam fazer rapidamente. Tenho gostado particularmente do trabalho desenvolvido pela Fátima e pela Elisabete. Certamente o mais visível de uma equipa que lideram e que deve afirmar, com urgência, todo o seu potencial.
• As reuniões com os Delegados dos Alunos, em Ourém e em Fátima, têm sido importantes. Eles são fundamentais na confirmação de uma Escola de Qualidade. Tenho gostado da sua atitude, do seu contributo em ajudar-nos a vencer as pequenas contrariedades. Desde o fim dos serviços pagos, ao uniforme que passarão a usar a partir de Setembro, a uma inqualificável utilização dos Laboratórios de Informática. Penso que já perceberam que de nós terão tudo o que conseguirmos transformar em possível, sobretudo uma constante melhoria das condições técnicas, da qualidade do processo formativo e dos docentes, da melhoria da relação com as empresas. Deles esperamos exactamente o mesmo. Empenhamento e qualidade!
• Nesta última semana é de destacar a Cerimónia de Entrega de Diplomas de Certificação Profissional, no Centro Pastoral Paulo VI, em Fátima. Cerca de 1200 participantes, numa noite diluviana, confirmaram a pujança da INSIGNARE. A todos os que construiram este magnífico momento, particularmente aos colaboradores do Centro de Formação Contínua, liderados pelo Sérgio Fernandes e aos do Centro Novas Oportunidades, liderados pela Célia Silva, fica o agradecimento. Uma palavra especial para a Sofia Albuquerque que assumiu a organização geral do evento. Acredito que todos tenham ficado satisfeitos pela alegria que provocaram em todos aqueles que no decorrer de 2009 regressaram à Escola e nela melhoraram as suas competências pessoais e profissionais. Temos gente...
• Também um lamento. Para todos aqueles que colaborando diária ou esporadicamente com a INSIGNARE não estiveram presentes. Fiquem cientes que estamos a confirmar um projecto colectivo onde todos são importantes e que as ausências serão necessariamente registadas. O aviso foi feito no primeiro dia e será mantido.
• Esta semana, o Dia Aberto na Escola Profissional de Ourém que acolhe o trabalho desenvolvido e a oferta formativa da Escola de Hotelaria de Fátima. Mais uma semana de intensa actividade, que gostaríamos terminasse com o sucesso com que findou a anterior, sobretudo aumentando a nossa capacidade de atracção à Escola de jovens em visitas individuais acompanhados dos seus encarregados de educação. Não temos muito tempo, mas tudo faremos para fazer crescer esse objectivo.
• Vejo com satisfação o crescimento da participação de professores e alunos nas redes sociais da INSIGNARE. No entanto é preciso fazer mais e melhor. O elevado volume de actividades desenvolvidas nas várias frentes de trabalho, nem sempre é correspondente a uma adequada divulgação, assim como a uma "reportagem" do que efectivamente aconteceu. Os responsáveis pelas diferentes actividades, deverão fazer chegar toda a informação à UCI - Unidade de Comunicação e Imagem, potenciando deste modo o seu próprio trabalho e permitindo um adequado registo do trabalho desenvolvido. Aqui temos que melhorar rapidamente...

Porque já vão longos estes pensamentos de fim-de-semana, vou-me ficar por aqui. Para todos uma excelente semana de trabalho.

Francisco Vieira

Visita à Micronipol

Micronização e reciclagem de polímeros é a actividade da empresa Micronipol Lda, que a turma do 1º ano de Gestão, G09, teve a oportunidade de visitar no dia 5 de Março, no âmbito da disciplina de Gestão. A visita realizou-se de acordo com os objectivos do módulo de Gestão da Produção e Qualidade.
A chegada à empresa é feita pelo meio do depósito da principal matéria-prima, fardos de plástico que provêm das empresas que recolhem e separam os materiais colocados nos Ecopontos, ou de desperdícios, refugos ou resíduos de outras empresas que trabalham com o plástico.

O plástico é cortado e lavado várias vezes, para serem retirados todos os lixos e impurezas, de forma a ficarem pequenos pedacinhos, leves e secos. O processo envolve o uso de muita água, principal matéria subsidiária, e por isso a empresa tem uma Etar própria, que também visitámos, que faz o tratamento da água que volta a entrar no processo.

O plástico pronto, entra numa passadeira, que o leva a uma máquina que a alta temperatura o derrete e permite que expanda numa espécie de pasta, que depois de passar num filtro com uma rede muito apertada, forma pedaços tipo esparguete muito fino que é cortado em pequenas unidades em forma de bolinhas.

Este é o produto final da Micronipol, que será a matéria-prima de todos os transformadores de plástico.

Antes do produto acabado ser embalado nos Big Bag’s, são recolhidas amostras, para poderem ser analisadas e testadas em laboratório para verificação dos parâmetros relativos à qualidade.

A Prof.ª Margarida Rodrigues, acompanhou-nos nesta visita, em cumprimento do Plano de Acção do Programa Eco Escolas na nossa escola.

Ana Pinho

Por outras vias…

È sabido que as causas do insucesso escolar são difíceis de explicar. Estar em situação de insucesso escolar implica uma multiplicidade de e uma enorme variedade de causas cuja localização pode centrar se ao nível do aluno e do seu ambiente restrito, ao nível da sociedade à qual pertence e ao nível da própria escola e do sistema educativo. Em Tudo isto ponderei,..quando recentemente, no âmbito da Disciplina de Geometria descritiva, após insistentes e diversificados modos de abordagem aos conceitos de plano e rectas do plano, constatava que as dúvidas persistiam, teimando em dissiparem-se, mesmo com a tradicional prática de resolução de exercícios modelo.

Neste caso, seria muito fácil associar a não aquisição das competências visadas, a um hipotético défice motivacional. Mas não seria considerar o problema em toda a sua dimensão, pois basta-nos percorrer alguns autores que põem a tónica num ou noutro factor responsável pelo sucesso ou insucesso escolar, para vermos a sua complexidade causal e podendo apenas ser entendido sob uma perspectiva pluridimensional ou plurifactorial, na qual pesam a família, o professor, o aluno, a escola, o meio e as politicas educativas. Perante esta panóplia e não descartando a responsabilidade dos restantes factores, ocorre-me centrar a questão sobre o aluno, recordando alguns ensinamentos dos tempos da profissionalização em serviço. Teóricos como McClelland e Atkinson, afirmam que “há uma necessidade motivadora especificamente humana, que é a realização e que essa motivação no impulsiona para necessidade de alcançar sucesso e níveis altos de excelência, para obter uma satisfação intrínseca proporcionada pelo sucesso em si.” Assumindo esse principio a tarefa consistia em garantir o “sucesso por medida”, a cada aluno. Para Tal foram propostos um vasto leque de desafios, com variados graus de dificuldade e abandonados os métodos de representação bidimensionais utilizados na resolução dos problemas abordados até ao momento. E os resultados, foram a construção de modelos tridimensionais alusivos aos desafios propostos. Que por outras vias, que não a da representação meramente bidimensional. Conseguiram representar planos e rectas do plano, simultaneamente no espaço tridimensional e nos planos de projecção, pelos traços do plano e da recta, em conformidade com as regras de representação do método de Monge, e cujos resultados eu partilho aqui convosco.

Carlos Mendes

Experiência no âmbito da disciplina de Geometria Descritiva, do curso Técnico de Design.

EmpreEscola: Pequenos Grandes Momentos, Soma e Segue!

Parabéns a todos os Pequenos Grandes Empresários desta nossa empresa pedagógica!!! Num esforço conjunto, as turmas do 2º ano de Animação, Gestão Cozinha|Pastelaria e Equipamentos Informáticos conseguiram arrecadar 250 pratos afrodisíacos!
Trabalharam arduamente e deixaram todos de água na boca, mostrando o seu lado empreendedor e oferecendo aos clientes mais um Grande Momento comemorado com um Pequeno gesto.
A Toda a Equipa de Colaboradores e a Todos os que contribuíram para que este momento fosse possível, o meu Profundo Agradecimento.

Sandra Monteiro

Eco Escolas e Twist já têm bandeiras

As bandeiras dos projectos Eco Escola e Twist já estão feitas, graças ao empenho e dedicação das alunas da turma de Animação Socio Cultural.

Obrigada meninas!

As coordenadoras dos projectos

Elsa Reis e Margarida Rodrigues

O que se passa comigo? Parte I em Video

Espero que gostem :)

Unidade de Educação Sexual

Sandra Monteiro