28/05/10

Tertúlia "Direitos Humanos e Cidadania"


No dia 9 de Junho, pelas 21:00h, irá realizar-se uma tertúlia sob o tema "Direitos Humanos e Cidadania". Para dar o mote à conversa, que se quer informal, irá ser apresentado o livro "O rapaz do pijama às riscas" de Jonh Boyne, que retrata a vivência de um rapaz preso num campo nazi durante a 2.ª Guerra Mundial.

A tertúlia terá lugar no Bar da Escola Profissional de Ourém e a entrada é gratuita.

I Lan Party Amoreira – uma parceria EPO e Amoreira Sport Club


Nos dias 4, 5 e 6 de Junho, realizar-se-á a I Lan Party Amoreira, evento organizado em parceria entre a Escola Profissional de Ourém (mais precisamente com o apoio dos alunos do Curso Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos) e o Amoreira Sport Club (local de realização da Lan Party).

Ao longo dos três dias realizar-se-ão torneios de Call of Duty 4, Counter Strike 1.6, Pro Evolutions Soccer 2010, Trackmania e Age of Empires III. Haverá ainda lugar a concursos de Modding e Wattercooling.

As pré-inscrições poderão ser efectuadas através do site www.lan.lusosites.org onde estão disponíveis mais informações como a indicação do local de realização, imagens das instalações, as actividades previstas, o regulamento, sendo ainda possível acompanhar a evolução do número de inscrições. De referir que já existem mais de 100 pessoas inscritas para esta Lan que, como primeira edição, se pretende que tenha um cariz mais local.

A entrada na Lan Party tem o valor de € 7,5 para os homens, e como forma de incentivo à participação feminina, as senhoras usufruem de um pequeno desconto, pagando apenas € 6,00.

27/05/10

Alunos do Curso Técnico de Design, dão primeiros passos na técnica de pintura a aguarela.







Na etimologia da palavra, A palavra deriva do italiano “acquarelle”sua origem à expressão latina aqua, que significa além de designar um tipo de tinta, a mesma de pintura na sua execução são diluídos naquele líquido, adquirindo um aspecto luminoso e translúcido depois de secos. Outra das características do trabalho em aguarela é o facto de os pintores usarem o tom natural da tela ou do papel para conseguirem a cor branca.

"A aguarela é uma técnica muito antiga cujo aparecimento se supõe que esteja relacionado com a invenção do papel e dos pincéis de pêlo de coelho, ambos surgidos na China há mais de 2000 anos."

Desde muito cedo os seus reconhecidos méritos foram reconhecidos pela esfera artística, pois fora muito apreciada por artistas e Arquitectos de renome histórico. Leonardo da Vinci por exemplo, aplicava-a na forma de aguada em algumas das suas ilustrações técnicas e não esquecendo que na ilustração técnica de Arquitectura, a aguarela teve um papel de grande importância na representação conceptual, isto naturalmente até ao surgimento das novas tecnologias de informação aplicadas ao desenho, “a era CAD”…

Tendo em conta a relevância que esta técnica assumiu até a um passado recente, nas áreas do desenho conceptual, é portanto fundamental que esta ainda seja uma técnica de pintura presente nos currículos que integram a formação dos cursos artísticos ligados á concepção Arquitectónica e de design. Assim no cumprimento dos conteúdos previstos no âmbito da disciplina de Desenho de comunicação, integrada no âmbito do curso Técnico de Design, os alunos são tradicionalmente submetidos à experimentação desta Técnica.

A proposta visa promover o desenvolvimento do aluno na linguagem da Aguarela por meio da aprendizagem da técnica e seus procedimentos, tais como: expressão e representação de ideias, reconhecimento e diferenciação da técnica, estímulo à pesquisa, experimentação e representação de ideias por meio da variedade de materiais naturais e manufacturados, produzindo trabalhos individuais.

Sem esquecer obviamente, a importância do esboço, a valorização do desenho e domínio da perspectiva, noções de escala, escorço, noções de composição e equilíbrio do plano pictórico etc…

Perante à solicitação, os alunos responderam com empenho visível nos trabalhos executados, reproduzindo através desta técnica, alguns estudos analíticos de espaços muito familiares, enquanto referentes do seu quotidiano, e neste caso o alvo foi o espaço escolar, considerando salas de aula e exteriores.






























“ Segurmet”lecciona na EPO, sessão de Ergonomia e Antropometria

Na próxima terça-feira dia 1 de Junho, ira realizar-se uma aula de Ergonomia e Antropometria, destinada aos alunos do 1º ano do Curso Técnico de Design, pelas 10h15, nas instalações da Escola Profissional de Ourém, com a especial participação do Sr. Pedro Baptista, em representação da empresa SEGURMET.

A sessão, terá como objectivo, “sensibilizar” para a importância de uma reflexão ergonómica como parte integrante de um projecto de Design de espaço.

Serão focados os temas seguintes :

- Conceito de ergonomia

- Ergonomia de concepção versus ergonomia de correcção;

- Estudos de caso

- Constrangimentos ergonómicos em situações de espaços de trabalho...

ços e equipamentos, e complementar os conteúdos leccionados nesta matéria.

Carlos Mendes

Conferência "ENSINO PROFISSIONAL - COMPETÊNCIAS NO FUTURO"

No próximo dia 2 de Junho, pelas 14:30h, o jornal Região de Leiria, irá realizar uma conferência dedicada ao Ensino Profissional.
Nesta conferência pretende-se análisar um tipo de ensino que teima em vingar apesar de todas as contrariedades que tem enfrentado. Para tal irão dar o seu testemunho alunos e ex-alunos do Ensino Profissional, empresários, encarregados de educação, psicólogos... importantes serão ainda as comunicações dos oradores convidados: Ana Penim, Augusto Ferreira Guedes e José Luís Presa pessoas ligadas às Escolas Profissionais desde o seu início, há 20 anos atrás.
A conferência realizar-se-á no auditório da ESTG, em Leiria e a Escola Profissional de Ourém encontra-se como entidade colaboradora.
Para os interessados, apesar da entrada ser gratuita, é necessário efectuar pré-inscrição através do número de telefone 244 819 967, ou do endereço electrónico conferencia@regiaodeleiria.pt, ou através do link http://inscricoesrl.ccems.pt/Evento.aspx?IdEvento=15

25/05/10

Diversidade Sexual

Unidade de Educação Sexual

Sandra Monteiro

Ser Sexualmente Responsável :)



Ser sexualmente responsável significa respeitar e usufruir de direitos fundamentais já consagrados em declarações internacionais e na legislação de muitos países, incluindo a portuguesa.

Ser sexualmente responsável implica que as pessoas não sofram qualquer tipo de pressão, discriminação ou violência.

São consideradas atitudes sexualmente responsáveis e saudáveis (1):


:D Apreciar o seu próprio corpo
:D Procurar informação que possa melhorar a vivência sexual e a saúde reprodutiva
:D Assumir que o desenvolvimento individual envolve a dimensão sexual e que esta pode implicar, ou não, ter relações sexuais
:D Interagir com ambos os géneros, respeitando as diferenças
:D Assumir a sua orientação sexual e aceitar a das outras pessoas
:D Exprimir o afecto e a sexualidade de formas adequadas
:D Desenvolver relações com base no respeito mútuo
;D Tomar decisões informadas
:D Comunicar e dialogar com a família, com parceiros e colegas
:D Utilizar métodos que impeçam a gravidez indesejada
:D Evitar comportamentos que facilitem a transmissão de infecções sexualmente transmissíveis
:D Prevenir o abuso sexual
:D Aceitar quem tenha estilos de vida diferentes
:D Distinguir comportamentos portadores de bem-estar daqueles que podem ser nocivos
:D Procurar apoio para o acompanhamento e cuidados pré-natais
:D Realizar exames periódicos para avaliar a sua saúde sexual
:D Promover o acesso à informação sobre saúde sexual e reprodutiva
:D Não aplicar estereótipos sobre a vivência sexual de indivíduos, grupos ou populações


(1) Adaptação da List Behaviors of Sexually Healthy Adults, da autoria da SIECUS - Sexuality Information and Education Council of the United States - Associação Planeamento Familiar


Unidade de Educação Sexual
Sandra Monteiro

Desafio Matemático












Para participar
A resposta deve ser enviada para um dos seguintes e-mails:

20/05/10

Spelling Bee Contest

Ontem, 19 de Maio deu-se a segunda edição do concurso de soletração "Spelling Bee Contest" na nossa escola, concurso este, que surge nos EUA e que o departamento de Língua portuguesa e estrangeira apostou em trazer para a nossa pequena mas grande realidade que é a Escola Profissional de Ourém. O objectivo principal desta actividade é que os alunos mostrem os seus conhecimentos nas variadas línguas, soletrando palavras que lhes são pedidas. É um exercício que requer bastante concentração e auto-controlo. A meu ver, é acima de tudo uma forma lúdica de aprender, um incentivo à competição saudável, ao dinamismo, um contributo para a socialização e para a melhoria de um ambiente escolar.
Este ano, ao contrário do ano anterior, esta actividade decorreu em simultâneo na Sede e no Pólo, o que para alguns concorrentes mais tímidos foi uma mais-valia. Tenho que confessar que este tipo de actividades me dão imensa satisfação coordenar e desenvolver, não só pelo ambiente que se cria, mas principalmente pelo entusiasmo espelhado nos rostos dos nossos jovens sempre que conseguem acertar ou atingirem algum objectivo. Por vezes, para não dizer muitas vezes, somos surpreendidos por alguns alunos, aqueles que nas aulas até parecem distantes ou que manifestam mais dificuldade na aquisição de conteúdos, mas que em actividades com este carisma se revelam atentos, interessados e participativos.
Estou bastante satisfeita na forma como a actividades decorreu e pelas prestações dos alunos, penso que os objectivos foram cumpridos na íntegra, que todos aprendemos e que todos se divertiram.
Os vencedores aqui na Escola Profissional de Ourém foram:
Português: Carina Rocha (G09); Alexandra Reis (CC08); Maria Oliveira (CC07).Inglês: Cláudio Henriques (ER09); Alexandra Reis (CC08); Maria Oliveira (CC07).
Os vencedores na Escola de Hotelaria de Fátima foram:
Português - Mónica Silva (1º ano), Andreia Rodrigues (2º ano), André Duarte (3º ano).Inglês - Nuno Pereira (1º ano), Miguel Gameiro (2º ano), André Duarte (3º ano).
Francês – Cassandra Tomé (1º ano), Maria João Bonita (2º ano) André Duarte (3º ano)Francês - Cassandra Tomé (1º ano), Maria João Bonita (2º ano), André Duarte (3º ano).
Parabens a todos.
Sara Oliveira

XII edição dos Jogos da Matemática


Realizou-se ontem, dia 19 de Maio de 2010, a final da XII edição dos Jogos da Matemática, cuja organização ficou este ano a cargo da Escola Profissional de Torredeita (perto de Viseu).

Foi um dia bem passado em termos pessoais. O tempo estava bom e as actividades a que tivemos direito foram interessantes: sessão no Planetário (pequeno mas com alta tecnologia) da escola; almoço (na cantina) e lanche num jardim simpático, sessão sobre Matemática e Astronomia.

Fomos bem recebidos e nestes aspecto, tudo bem.



Por outro lado, todos nós temos dias menos bons.... E ontem foi um deles para os nossos alunos representantes na final dos Jogos da Matemática. Um pouco contra o que tem vindo a ser hábito nos últimos anos, (2004 - 2.º lugar; 2005 - 1.º lugar; 2006 - 6.º lugar; 2007 - 3.º lugar; 2008 - 2.º lugar; 2009 - 1.º lugar) este ano ficamos pelo 10.º lugar, entre as 16 escolas que participaram.

As razões? Não sei explicar! Para quem chegou a esta fase com mérito depois de ter alcançado bons resultados nas fases anteriores, não se entende! A viagem de 2h30 e depois de termos chegado em cima da hora sem termos tempo para refrescar e descansar um pouco talvez sirva um pouco de desculpa...

A prova não era fácil e contrariava um pouco o espírito desta iniciativa, onde os desafios e a lógica matemática foram substituídos por problemas mais algébricos e de cálculo analítico.

Contudo, eles deram o seu melhor e estão de parabéns por isso!

Para o ano haverá mais e tenho a certeza de que outros virão que elevarão de novo a nossa escola para os lugares cimeiros a que estamos habituados.

Para completar, resta dizer que a escola vencedora foi a Escola Profissional da Mealhada e que para o ano a escola organizadora é a Escola Profissional de Oliveira do Hospital, Tábua e Arganil, sendo a final em Arganil.

Lá estaremos!


José Pegada

18/05/10

Serei Normal??? - Em Vídeo




Unidade de Educação Sexual
Sandra Monteiro

Serei normal???


Esta é uma das questões que mais trabalho dá aos jovens adolescentes... E a culpa é de quem?? Das hormonas!
Mudanças de humor: ora te sentes como uma criança e meia hora depois tens um comportamento adulto e responsável de se tirar o chapéu!

Não sabes quem és nem o que queres: o teu aspecto está a mudar! Todas as pessoas comentam "Está tão crescida(o)", "É mesmo parecido com a mãe!!" " Não é nada! Aquele nariz é do avô Almerindo e a boca é da tia Cassilda" - "Lá se vai a MINHA originalidade" - Pensas tu... Mas é assim mesmo, todos querem um pedacinho de ti. Sabes porquê? Porque TU és Precioso (a) e acredita, és mesmo ÚNICO E NORMAL.

Como sabes, todos crescem de forma diferente e a um ritmo próprio. Quem está à nossa roda nem sempre nos ajuda com os comentários e conselhos mas não fazem por mal, simplesmente não conseguem acompanhar a rapidez das tuas alterações de humor, os estados ora depressivos ora eufóricos...A questão diária "Será que alguém gosta de mim? Serei normal?"
Não tenho dúvidas que és, mas se tu duvidas...faz este teste:

Testa aqui a Tua Normalidade:
Nota Bem - Lê bem cada pergunta e responde SIM ou NÃO, assinalando com um círculo a resposta escolhida. Soma os totais antes de leres as conclusões (como se a tua curiosidade o permitisse :D)

1 - Vês-te com frequência ao espelho? SIM NÃO
2 - Sonhas acordado constantemente? SIM NÃO
3 - Detestas estudar? SIM NÃO
4 - Coleccionas posters no teu quarto? SIM NÃO
5 - Discutes com a família? SIM NÃO
6 - Ouves música em altos berros? SIM NÃO
7 - Tens mudanças de humor? SIM NÃO
8 - Achas tudo e todos uma grande seca? SIM NÃO
9 - Passas montes de tempo no PC a jogar, H5, FB, msn, etc? SIM NÃO
10 - Precisas de fazer testes como estes? SIM NÃO

BEM, se metade das tuas respostas for SIM,
ÉS UMA PESSOA NORMAL
se metade das tuas respostas for NÃO,
ÉS UMA PESSOA NORMAL


Como vês, és adoravelmente...normal :D beijocas,(já agora, vê o vídeo que se segue:D)


Unidade de Educação Sexual
Sandra Monteiro

Visita de Estudo À TEKTÓNICA - FIL







Foi uma visita muito interessante……..Os alunos do 2º ano curso de construção civil, ficaram realmente surpreendidos quando visitaram a Tektónica na FIL em Lisboa. Tiveram oportunidade de observar uma grande quantidade de novos materiais de construção, bem como novas técnicas de trabalho. Dialogaram entusiasticamente com os técnicos que representavam as várias empresas, solicitaram o máximo de informação e documentação. Registaram os contactos para utilização futura. Adquiriram a consciência da dinâmica do mercado de trabalho e da necessidade de estar atento às constantes inovações que surgem no mercado. De regresso ……….os nossos futuros técnicos de construção civil faziam comentários, partilhavam experiencias e terminavam todos os discursos dizendo……”Foi muito Fixe!”
Célia Fonseca Vieira
Coordenadora do Curso Técnico de Construção Civil/ Variante de Medições e Orçamentos

Inovação e Empreendedorismo


Os alunos do 3º ano do Curso Profissional de Técnico de Gestão receberam na sua sala de aula, a Dr.ª Margarida Oliveira, que veio falar um pouco sobre o percurso da sua empresa, Cerâmica Moderna do Olival, que desde 1965 se dedica à fabricação de tijolo.
Em 2008, surgiu a oportunidade de inovar e respondendo às necessidades de um parceiro Belga, iniciaram a produção de um novo produto, não utilizado em Portugal, mas muito procurado nos países do Norte da Europa, paredes pré-fabricadas em tijolo.
A Dr.ª Margarida explicou que foi muito importante realizar uma Análise SWOT, que permitiu identificar as principais oportunidades/ameaças/pontos fortes e fracos da empresa para poder avançar com segurança. A análise da sua empresa revelou:

• Ambiente Interno
Forças (Strengths):
Qualidade do produto;
Capacidade de produção e versatilidade do equipamento;
Sistema de controlo de qualidade implementado;
Consciencialização para conquista de novos mercados;
Comunicação (domínio de inglês e francês).
Fraquezas (Weakness):
Estrutura de custos de produção “pesada”;
Falta de inovação do produto fabricado;
Falta de motivação por parte de alguns funcionários;
Nível de escolaridade dos funcionários baixo, em geral.

• Ambiente Externo
Oportunidades (Oportunities):
Produto a ser fabricado sem concorrência no nosso país;
Tentativa “falhada” na Polónia para produzir o mesmo produto;
Custo de mão-de-obra elevada nos Países Baixos;
Produtos substitutos existentes sem a mesma “performance”.
Ameaças (Threats):
Localização geográfica do país relativamente ao centro da UE;
Transportes;
Novos produtos substitutos.

Resolveram avançar com a parceria e com o novo negócio que se tem revelado um bom caminho para a internacionalização da empresa e do seu produto.
Ficou a ideia, que inovar e empreender não é fácil mas sim, um caminho necessário nos dias de hoje e numa economia cada vez mais aberta, concorrencial e globalizada.
A Dr.ª Margarida frisou que é importante para algumas empresas, que vivem da tradição, alargar os seus horizontes e deixar de pensar apenas neste pequeno rectângulo em que vivemos.

Ana Pinho















10/05/10


No tempo em que os animais falavam, um cavalo e um burro caminhavam juntos, carregando cada um pesados sacos. Como o cavalo reclamava muito da sua carga, perguntou-lhe o burro: De que te queixas? Se me deres um saco, a minha carga será o dobro da tua, mas se eu te der um saco, a tua carga será igual à minha. Quantos sacos transportava cada um?

Para participar:
A resposta deve ser enviada para um dos seguintes e-mails:
- reginavelez.epo@gmail.com
- io.prino@gmail.com

07/05/10

EPO com nova imagem

A Escola Profissional de Ourém tem uma nova imagem criada pela empresa Sensorial Design.

Para os mais curiosos, aqui fica a imagem e a explicação que esteve na base da sua criação.

Porque é para todos nós e de todos nós, espero que gostem e que a sintam.

"A forma representada no ícone personifica a postura de estudo. A vista de cima de uma pessoa debruçada sobre… o trabalho ou sobre um livro, em analogia ao empenho e a uma postura de dedicação, do gosto de aprender… da paixão em saber fazer bem. O facto de assumir a forma de um “E” reforça a associação do logótipo da Escola Profissional de Ourém. O vermelho escolhido representa a paixão, a força de vontade e a conquista"

06/05/10

O que é ser virgem?

De vez em quando, os nossos filhotes fazem-nos perguntas...Bem...Como hei-de dizer, perfeitamente normais, que por vezes apanham-nos desprevenidos!

Já agora, gostava de lançar este tema para discussão: qual a importância da virgindade para na sociedade actual?

Unidade de Educação Sexual
Sandra Monteiro

05/05/10

Menstrual animation...

Video animado sobre a menstruação, no seguimento do artigo "Aqueles dias do Mês..."

Espero que gostem :D

UES

Sandra Monteiro

Aqueles dias do Mês...







Pois é, espera-se que aconteça. E, quando o dia chega, apesar de estarmos “preparadas”, é sempre uma surpresa… A menstruação, o período, e um aspecto importante da vida feminina e sentida de forma diferente por cada mulher: contentes, orgulhosas, deprimidas,ou, nada de especial,:D! Depende da tua personalidade e do modo como já estás preparada para a situação! É algo perfeitamente natural e deve ser encarado como tal.
De qualquer forma, aqui vai uma explicação mais séria do “assunto”:
Na maior parte dos animais, há uma estação para a fecundidade, o Outono ou a Primavera. Na mulher, essa estação repete-se sem constantemente, segundo um ritmo que é muito próprio de cada uma. Desde o nascimento, os ovários de uma rapariga tê 300 000 a 400 000 óvulos não desenvolvidos. Apenas 400 a 500 serão libertados (pouquitos), durante a vida de uma mulher…Os ovários ficam em repouso até à puberdade até que as hormonas sexuais (que baralham o sistema todo) põem em funcionamento o “ciclo menstrual”. A partir desse momento, todos os meses, um óvulo amadurece num dos dois ovários, e, ao mesmo tempo o útero prepara-se para uma possível gravidez.
O ciclo menstrual é então o tempo que decorre desde que se inicia uma menstruação (denominando-se o primeiro dia em que ela aparece como sendo o dia 1 do ciclo), até ao dia anterior ao aparecimento da menstruação seguinte. Não se deve confundir o ciclo menstrual, que dura em média 28 dias, mas que pode variar bastante de mulher para mulher, com o período menstrual, que é a altura do ciclo em que aparece o fluxo da menstruação e que dura, em média, de 3 a 5 dias.
A menarca (1ª menstruação) não aparece ao mesmo tempo em todas as raparigas, (porque obviamente, cada uma tem o seu ritmo de desenvolvimento). Embora o mais frequente seja o período aparecer pela primeira vez entre os 11 e os 13 anos, pode acontecer que em algumas jovens surja antes ou depois desta idade, sem que isso represente qualquer coisa de anormal.
Assim sendo, o ciclo feminino divide-se em 2 partes muito diferentes. A primeira parte, entre o primeiro dia do período e a ovulação, corresponde a um tempo de preparação em que o organismo se prepara para a fecundidade. Este tempo varia, ao contrário do que muitas mulheres pensam. Há uma hormona especialmente fabricada e libertada pelo ovário: é estrogénio, também chamada hormona da feminilidade. Com efeito, sob a influência desta hormona, a mulher é muito feminina e o seu organismo embeleza-se para acolher ou atrair aquele que a ama. Na segunda parte, depois da ovulação, outra hormona é fabricada: a progesterona ou hormona da gestação, ou seja, da maternidade. Esta hormona vai presidir à ovulação da gravidez, caso ela venha a acontecer. No caso do óvulo não ser fecundado, ou de o embrião não ser viável, o corpo amarelo desaparece e os níveis de estrogenéos e de progesterona descem subitamente, provocando o desagregar do revestimento interno do útero e a sua saída para o exterior: é a menstruação. Na imagem que se segue podes ver fases do ciclo de fertilidade da mulher.
É perfeitamente normal que os primeiros ciclos ocorram de forma irregular e mesmo depois de o período começar a aparecer mais regular, é provável que, situações de ansiedade, de nervosismo, como testes ou exames, uma alimentação incorrecta com súbita perda de peso, um treino desportivo mais intenso, uma viagem ou mudança de clima, possam afectá-los.
Há ainda outros sintomas que podem aparecer, o chamado síndroma pré-menstrual ou a vulgarizada TPM: alguns estudos referem que cerca de 25 por cento das mulheres sofre de sintomas pré-mentruais moderados a intensos, entre eles estão por exemplo, o cansaço,inchaço e rigidez nos seios, retenção de líquidos, falta de concentração, aumento da sensibilidade emocional, menor paciência, dores de cabeça e no baixo ventre, entre outros. De qualquer forma, se a tua tensão pré-menstrual não for tão grave a ponto de necessitares de intervenção médica, um estilo de vida mais saudável pode ajudar-te:
Pratica exercício físico, dorme as horas de sono necessárias, escolhe uma alimentação saudável, não fumes, ingere quantidades adequadas de vitaminas e minerais (como a vitamina D, cálcio e ácido fólico), tenta ainda encontrar formas de controlar os teus níveis de stress. Vais ver que ajuda!!

Beijocas,

Unidade de Educação Sexual
Sandra Monteiro

04/05/10

População de Ourém - pelo Curso Profissional de Técnico de Gestão

A população do Concelho de Ourém desde 2001, tem evoluído positivamente tendo aumentado de 46216 para 50890 residentes em 2008, prevendo-se que chegue aos 50958 em 2010.

Gráfico 1 – Fonte INE



Gráfico 2 – Fonte INE

Em 2008, a faixa etária dos 0 aos 14 anos representava quase 20% da população residente e dos 25 aos 64 anos cerca de 53%, o que poderá ser um indicativo para o aumento de população pois esta classe abrange um vasto conjunto de mulheres em idade fértil. No entanto estimativas apontam para um decréscimo da população residente até 2030, podendo chegar o Concelho de Ourém a ter 49006 habitantes residentes.

Gráfico 3 – Fonte INE

Pelo gráfico anterior, podemos observar que a estrutura relativamente ao género da população em idade activa é muito próxima, destacando-se apenas o género feminino na classe superior aos 64 anos. A classe mais representativa é dos 25 aos 64 anos, que coincide com a faixa etária da população que mais representa a classe trabalhadora ou mão-de-obra mais activa.


Trabalho realizado pelos alunos do Curso Profissional de Técnico de Gestão, ano de 2010, como tratamento de dados recolhidos e analisados no Congresso de Ourém – Um Olhar para o Futuro. (Fontes: INE;DGI;IEFP)
Este foi o segundo tema a ser desenvolvido pelos alunos, desta vez olhando para estrutura da população residente no Concelho
Como prometido, voltaremos com mais dados sobre a situação social e económica do nosso Concelho….


03/05/10

Essências de Sentir

Tenho para mim que a memória tem tendência a registar de modo indelével aquilo que emocionalmente nos perturba: ou porque nos agrada sobremaneira ou, inversamente, porque de algum modo nos incomoda.
Os factos ou acontecimentos que consideramos anódinos, frívolos, banais, tornam-se apenas registos provisórios que, por não suscitarem emoções dignas de registo, rapidamente se desvanecem.
Na minha perspectiva, a memória recorre a um mecanismo próprio de "guardar só o que é bom de guardar", accionado e condicionado, talvez, pelos sinais enviados pelas emoções de cada um, podendo o "bom" ser entendido de duas maneiras distintas: bom, porque nos suscita sensações agradáveis, ou bom, porque poderá ser conveniente guardar, mesmo que essa memória pouco ou nada tenha de agradável.
E assim aconteceria com as muitas vivências que já tivemos, e que vamos tendo, sempre reguladas pelas emoções que a memória de cada um de nós privilegia.
Parece-me, portanto, possível que a memória de emoções feita – ou a ausência dela – condicione também os gestos e as palavras, de afecto ou de recusa, que cada um de nós exprime ou, simplesmente, acaba por calar.
Momentos há em que os gestos e as palavras que inventamos se quedam no espaço do indizível. Por receio de assistirmos à sua recusa? Por adivinharmos no outro a incapacidade de os receber? Por acharmos não ser esse o momento mais propício à oferta?
Será que por vezes calamos os gestos e as palavras para que não se sobreponham a outros gestos e palavras que preservamos na memória e não suportaríamos ver alterados?
Sei que há gestos e palavras que, ansiosamente, antecipamos e que nunca nos serão ofertados. Será por isso que preferimos calar os nossos, afundando no silêncio as mágoas, frustrações ou invejas?
Que emoções nos devolve a memória no instante em que cerramos os punhos e assistimos, quedos e mudos, ao naufrágio dos gestos e palavras que inventámos?

G.Rocha

02/05/10

À MINHA MÃE... e a todas as mães do mundo!


Para Sempre


Por que Deus permite
que as mães se vão embora?
Mãe não tem limite,
é tempo sem hora,
luz que não apaga
quando sopra o vento
e chuva desaba,
veludo escondido
na pele enrugada,
água pura, ar puro,
puro pensamento.
Morrer acontece
com o que é breve e passa
sem deixar vestígio.
Mãe, na sua graça,
é eternidade.
Por que Deus se lembra
— mistério profundo —
de tirá-la um dia?
Fosse eu Rei do Mundo,
baixava uma lei:
Mãe não morre nunca,
mãe ficará sempre
junto de seu filho
e ele, velho embora,
será pequenino
feito grão de milho.

Carlos Drummond de Andrade, in 'Lição de Coisas'



Obrigado por tudo, mãe!
Com saudade,

Guida

01/05/10

Ser Professor

“Ser professor é alimentar-se do conhecimento
e fazer de si mesmo, uma janela aberta para o outro.
Ser professor é conhecer os limites do outro…
E, ainda assim, acreditar que ele seja capaz.
Ser professor é também reconhecer que
todos os dias são feitos para aprender...
Sempre um pouco mais...”

Ninguém nasce professor, é necessário aprender a sê-lo. Exige muitos anos de estudo, trabalho, sacrifício, dedicação e mesmo muito altruísmo.

Um professor tem que aprender o que ensina e o modo de ensinar e, ainda assim, um professor nunca está formado. Tem que aprender sempre. Um professor carrega para toda a vida o ser aluno de si próprio, de estar sempre atento, actualizado, ter os pés bem colocados no presente e os olhos bem focados no futuro. Ser professor é uma obra inacabada. É um depósito onde cabe sempre mais alguma coisa, aprendendo todos os dias.
Ser professor obriga a não ter geração (durante quatro décadas de carreira).

Esta é uma profissão em que se trabalha na escola, em casa, aos sábados, domingos, feriados e madrugada adentro!
É uma profissão que não permite situações do género: hoje preciso de sair meia hora mais cedo, ou o "volto já" justificando a porta fechada. É uma profissão que não se comove com noites mal dormidas, indisposições várias (físicas e psíquicas) ou problemas pessoais. É uma profissão em que, de aula em aula, se tem de repetir o mesmo processo, exigente e desgastante, "conquistando" várias vezes ao longo do dia, um novo grupo de alunos e todos ao mesmo tempo. É uma profissão em que é preciso ter sempre a energia suficiente para, em cada turma, manter a disciplina e o interesse, gerir conflitos, cumprir programas, promover a atenção, a concentração, a motivação e o rendimento.
É uma profissão em que sofremos, ainda, a angústia do nosso próprio desempenho pelo insucesso dos alunos, e que muitas das vezes depende de factores que muitas vezes não controlamos.
É uma profissão de enorme desgaste!

E é, infelizmente, uma profissão que deixou de ser acarinhada ou considerada, e muitas vezes enxovalhada, atacada e desvalorizada.

Ser professor é uma bênção, é um forte orgulho. Quem é professor ama o que faz e não quer ser outra coisa. Ser professor, e assim o sinto, é uma tarefa de grande nobreza, dignidade e de uma enorme responsabilidade na formação moral, intelectual, cultural e cívica de um jovem.
Ser professor é também ter condições humanas para estar à altura de merecer o respeito e consideração da sociedade. O professor é formador, psicólogo, um amigo e por vezes, faz o papel de pai /mãe de muitos jovens mal acarinhados, sem ambiente familiar e necessitando de apoio.
Não haverá por vezes alguma ingratidão na forma como o professor é encarado? A sociedade precisa que os professores sejam heróis para que assegurem o ensino nos momentos mais difíceis e nas condições mais adversas; que sejam santos para que nunca faltem, mesmo quando doentes; que se revelem sensíveis, para que garantam as funções assistenciais e se substituam à família e ao Estado; e que, simultaneamente, se mantenham abertos e flexíveis para aceitarem todas as novas políticas e novas propostas governamentais (mesmo as mais ilógicas).

Mas o gozo e a satisfação em ensinar, ou melhor, ajudar a aprender; a satisfação em mais do que educar para uma profissão, educar para a vida; o sentir-me parte de muitas vidas que acompanhei, que estimei e que sinto saudade… Sim, posso afirmá-lo: gosto mesmo de ser professora!

E ainda mais: o professor contenta-se com pouco: alimenta a sua auto-estima com o sucesso dos outros (os que ensina).

A todos os meus colegas.

Fátima Lucas

"Os Maias", Eça de Queirós


A história de uma família portuguesa, em finais do século XIX, tornou-se uma das obras mais consagradas a nível mundial. Do punho de Eça de Queirós, numa escrita realista que apontava todos os "podres" dos protagonistas, seguimos os Maias. Nas figuras do patriarca Afonso, do traído Pedro e do diletante Carlos apresentam-se três gerações de uma família de elevado estatuto nas lides lisboetas.
O palácio do Ramalhete, o Teatro da Trindade e Sintra são alguns dos palcos da acção. Nestes lugares desfilam personagens-tipo de um tempo "queirosiano": mulheres fatais, políticos corruptos, jovens utópicos que assumem um papel de mudança no futuro do país, para, no fim, nada terem feito.

O incesto também é um tema-chave do livro. O promissor Carlos, médico, de brilhante início de carreira, respeitado pelos seus pares, envolve-se com uma misteriosa dama casada. Depois de algumas peripécias (saber que Maria Eduarda afinal não era pertença de outro homem) e de, finalmente, poder viver livremente aquele amor tão "puro", Carlos da Maia vê o seu mundo ruir: ela era a sua irmã, levada de Portugal pela mãe, aquela Maria Monforte das histórias do avô, aquela que conduziu Pedro ao suicídio.
Eça de Queirós levou oito anos a compor esta saga familiar que, para lá das desventuras amorosas do membro mais novo (Carlos) e das tropelias do seu melhor amigo (João da Ega), também revela um Portugal de fim-de-Século muito contemporâneo. Toda uma sociedade foi alvo do olhar atento, irónico e muito mordaz de Eça. Política, cultura, costumes e rotinas, nada escapou neste grande clássico da literatura.


Fátima Lucas